音乐和数学

新闻动态 甘世佳 83浏览

我的一个学生,到青海支教,教孩子们艺术课,画画,音乐,跳舞。我曾跟她开玩笑,穷人的孩子要改变命运,最需要的难道不是学好语英数理化去拼高考,从而走出大山走出贫穷吗?艺术对他们是不是太奢侈了?她严肃地说,老师,孩子如果没有艺术,会对“诗和远方”有想象力吗?你一定听过放羊娃的故事,他的梦想就是这样的死循环,“你每天干什么?”“放羊。”“放羊为了什么?”“挣钱。”“挣了钱呢?”“娶媳妇。”“娶了媳妇呢?”“生娃。”“生了娃,让他干什么?”“放羊。”

她激动地说,这样的贫穷循环,你一定以为是知识的贫乏,实际并非如此,光有知识而没有想象,考上北大清华又如何呢?你可能不知道另一种循环:考清华→努力学习→找工作→挣钱→娶媳妇→生娃→考清华。没有艺术去开拓人的视野和梦想,去点燃我们的多元兴趣,孩子们只能从一种单一匮乏的追求跳进另一种单一匮乏的追求,目光短浅,坐井观天,精致利己,缺乏创造力。

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曹林 北京时事评论员

她的这番话震撼了我。

我突然理解了另一群朋友一直在坚持做的事,一个艺术基金会联合国内多所艺术院校组建了一个平台,推进艺术教育和素质教育在全国城乡的普及,特别是发掘乡村儿童的艺术天分,培养乡村儿童的艺术欣赏和创作能力。他们一直强调的一个理念是,“田埂上的梦想”行动并不是要让每个孩子成为艺术家,而是希望通过艺术让孩子们开阔眼界,认识多元的艺术表现形式和文化,启发孩子们的创造力、想象力,帮助贫穷地区的孩子们远离“贫穷”。在他们看来,真正的贫穷,是缺乏改变命运的自信,缺乏对美的追求。很多乡村孩子的天性和兴趣,他们的爱唱爱跳爱画,潜伏在他们心中的其他追求,都被“清华-放羊”的二元选择扼杀了。

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